2001年，学校被命名为“中国教育学会”学校、社区创建学习型家庭的实验基地，围绕“公民道德与创建学习型家庭”开展了一系列的家教指导实验。我们通过学校家长委员会和社区、家长保持着密切的联系和工作的协调，与社区联手，将“一居一品”、“一居一特色”与创建学习型社区有机结合，开展了“学习型家庭”、“学习型楼组”、“学习型社区”创建活动，制定了“学习型家庭标准”、“学习型楼组标准”“学习型社区标准”。社区与学校共建，开办了“通用英语100句”、“折纸、书画”、“电脑基础知识入门”等一些短期培训班以及举办了“百万家庭网上行”、“社区读书节”、“学习型社区专场文艺演出”等活动。暑假中，学校下派班主任到居委从事社区未成年人思想道德教育工作，组织学生社会公益劳动，为家长开展教育培训，接受家长教育咨询，使社区拥有一支较为稳定的家庭教育指导队伍。学校荣获“‘学校、社区推进学习型家庭’优秀实验基地”。

学校家庭教育的指导，我们主要采用家长学校、家长委员会、家长会、家长开放日、“家长沙龙”家访、个别辅导等形式，形成了 “系统培训、分类指导、横向交流、亲子互动”的学校家庭教育指导模式。

1．系统培训：从“良好学习习惯培养”、“健康心理养成”、“学会做人”和“学习型家庭创建”等方面向家长系统讲授家庭教育的基本理论、基本观点、基本策略。每学期2——3次，在全校家长会之前利用一个多小时组织培训。

2．分类指导：除了面上全面铺开进行家教指导以外，对一年级新生家长以及毕业班学生家长进行重点指导；对特殊学生家庭进行分类指导，单亲家庭注重心理疏导、问题学生家庭注重跟踪指导、外来民工家庭注重家长素质的指导。

3．横向交流：组织校级层面、班级层面的“家长沙龙”活动。校级层面一般安排在各年级的家长开放日活动期间，组织部分家长为学校的教育教学工作积极献计献策,提出合理性建议；班级层面组织家长教子经验交流、分享活动。

4．亲子互动：围绕每一届的家庭文化节以及家庭教育宣传周活动，开展形式多样的亲子活动，先后开展了“亲子共同学习节‘创建学习型家庭，提高公民道德素质’”、“弘扬民族精神，全家共同参与”、“常怀感恩之心、常行感恩之事”、“与文明同行，建礼仪家庭”等为主题的亲子系列活动，并以学生“周末道德作业”为载体，引导家长时刻关注学校活动以及孩子道德实践。

（二）加强家庭教育理论研究

围绕上海市家庭教育“十·五”规划课题《城镇地区创建学习型家庭》课题研究，积极探索创建学习型家庭的指导载体，出台了“古华小学学习型星级家庭创建标准”，将家庭成员自我完善、可持续发展的学习目标、家庭文化氛围列为评估指标，推出了“一二三四”行动计划，即根据“学习型星级家庭标准”确定一个创建目标；两代人发挥双主体作用，携手共进；构建学习型家庭成长的三个策略：亲子共学、交流分享、自我发展；完成四项任务：a制定家庭共同成长计划b合理配置时间，开展亲子读书交流活动 c建立家庭成长档案袋d拓展兴趣爱好。学校诞生了8户“上海市学习型家庭”，38户校级学习型示范家庭，200多户校级学习型家庭以及一个“上海市快乐家庭学习苑”。在创建学习型家庭指导工作中，学校始终以典型去带动，以活动去吸引，将终身学习和父母与孩子共同成长的理念成为实实在在的行动，形成了“试点先行、示范带动、典型辐射”的指导模式。

十五期间，学校共有10多篇家教论文在区级以上获奖、发表或交流。

（三）促进与社区的联动