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摘要：复习是对学过知识进行再学习，数学复习课一般是在单元、学期、学年、初中或高中新课教学结束后进行。它是数学教学中不可或缺的重要环节。但是，从目前了解的情况分析，复习正逐渐被淡化，甚至被大量的题海战术所代替，教师更热衷于通过对习题的评讲来复习知识点。然后再通过大量训练使学生牢固掌握知识，导致教师采用这种方法进行复习的因素很多，其中最主要的原因是学生认为复习课太枯燥，特别是成绩好的学生认为知识的梳理简直是浪费时间，这里固然有学生理解上的错误，但确实也给我们教师提出了一个要求，如何在学习中让每个同学都有收获的同时，构建一种使课堂充满生机活力的复习课教学模式，笔者在一次复习课中使用了研究性学习模式，供大家研讨并提出宝贵意见。
 在数学复习中渗透研究性问1.doc
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