感谢大家给我这样一个交流思想、工作的机会。
承蒙教育局党委的信任，我于2002年7月从奉贤中学调任至胡桥学校担任校长兼党支部书记工作。
走马上任后，我渐渐体会到乡镇学校校长工作的艰难，师资不稳定、结构不合理、优秀生源不断流失、家庭教育缺失、办学设施落后、金费欠缺等，无不阻碍着学校的发展。在这样的困境中，要面对现实突破困局，提高学校的办学质量，提高所在地人民对学校教育的满意度的确是一个很难解答的难题。
为了解答这一难题，作为胡桥学校的当家人，四年来我抓住每一次学校发展的机会，积极求得上级领导和所在地政府及企业的支持，在班子成员和广大教职员工的共同努力下，开拓创新，励精图治，创出了学校的特色，提升了办学水平，积累了办学的经验，向当地人民交出了一份比较满意的答卷。
下面我想就自己在抓教学质量、提高办学水平方面的一些想法、做法向大家作一个汇报：
一、身先士卒、作好表率，树立校长管理教学的相关威信。
工作中我形成了这样一个认识，校长要管理好学校，必须了解学生、了解课堂，有教育教学、教科研等多方面实际经验，只有有过硬专业知识和本领，才能有资格当教师的老师，在方方面面给教师以有效的指导。为此四年来，即使工作再忙，我始终坚持顶班上课，不断磨练自己的教学业务能力，力求使自己的课上的有声有色得到广大师生的喜欢、为同行提供借鉴。此外，我还带头利用业余时间不断充电学习提升自己的理论水平，开展课题研究，撰写学科论文、编写教辅书籍，建立个人网站。在四年中我主编了有儿童出版社出版的《物理课堂内外名师助学》两册，在全国、市区级书刊杂志上发表论文多篇，我个人的网站还被评为上海市师生作品创作三等奖。带教的5位物理教师徒弟中有4人已被评为中学物理高级教师。我还被聘为上海市物理学科专家组评委等。
二、着力于教师专业发展，为教师成长搭建平台。
教师——是办学的第一资源。为了打造一支强有力的师资队伍，我利用各种形式和载体，积极对教师开展师德、法制等教育，不断提高教师以德修身、以德自律、以德育人的自觉性。积极为教师开设课改理念解读、案例分析等讲座，积极把他校成功的课改经验和自己的学习体会介绍给广大的教师。利用自己的电脑特长为教师开设因特尔计算机培训项目等，来改变教师装备理念，提升教师的计算机应用能力和教学研究水平，引导教师在专业上谋求更快、更广的发展。
我对不同发展阶段的教师作了类别划分和分析，并指导他们结合学校的师资培养规划，制订了符合各自特点的专业自主发展规划。通过设立“教师发展讲坛”、与学校的有关职能部门一起，开展教学研讨课、中青年教师评优课、优秀教师展示课、骨干教师示范课等系列教学展示活动，锤炼教师教学基本功，提高教学技能，掌握先进教法、促进教师素质全面提高。
我还与班子成员一起制定鼓励教师进修制度，让青年教师主动参与各级各类培训及出国进修，还支持青年教师拿着学校支助的红包到中心城区名师那里拜师学艺。
学校还通过给青年教师让位子、压担子、加票子、树牌子等方法，稳定学校的中青年骨干教师队伍。在干部岗位安排上，坚持任人唯贤，能上能下的用人制度，近几年中，大胆提拔了多位年轻干部充实到教育教学管理岗位，让他们在岗位上锻炼成长。目前学校中青年教师比列占75%，骨干教师队伍已颇具规模，现有奉贤区名导师1名，区优秀中青年骨干教师9名，镇优秀中青年骨干教师8名。有4名教师成为了区学科中心组成员，有两名教师分别被聘为市、区级学科评委；有十多名教师在市、区级教学评比中得奖，其中有一名教师在市拓展型课程教学评比中获得一等奖。
三、抓住机遇，求得支持，努力改善办学条件
胡桥学校的校舍是在80年代修建的。由于当时资金紧张设计标准低，外加校舍使用已有相当的时间，校舍、场地都显得比较简陋、破旧，2002年前呈现给人们的形象是：水泥场地开裂的象乌龟壳，雨后的跑道坑坑哇哇象千岛湖，冬天的校园常常是漫天沙尘。为彻底改变我校教学设施落后的现状，我与班子成员一起，牢牢抓住 “加强初中建设工程”这一机遇，积极争取校舍维修和改造项目，合理添置设施设备，大力改善校园环境。短短四年中，学校的校容校貌和硬件设施得到了迅速的提升和改善。学校的电网和食堂得到彻底的改造，东部校区1300多平方米的铁窗全部改建为罗普斯金铝合金门窗，2000多平方米的教室、办公室和专用教室全部铺上了木地板，约有50%的教室拥有了多媒体。学校拥有了4个崭新的标准化篮球场和一个200米沥青跑道。增加绿化面积近8000平方米，整个校园基本达到了上海市花园单位的要求。
我还积极求得政府企业等多方面支持，改善了教师办公条件，购买了一体机、复印机等，为解决教师上下班乘车难问题购买了金龙豪华客车一辆，近年来教师的福利待遇比以往也有了明显的改善。
四、形成竞争上岗、多劳多得、优质优酬的人事制度。
我校在工作分配上实施聘任委员会聘任制度，坚决实行竞争上岗制度，坚决让那些不适合教学的教师转岗至教学服务岗位。在同年级班级数不断减少的情况下，要求教师跨年级上课，以形成教师平行班之间的竞争与合作机制。要求教师自强不息，见贤思齐，以“亮剑”精神敢于与自己教学伙伴一比高下。
在鼓励教师提高教学质量方面我们有六校连考的超平均分奖和超合格率奖，在学期、年度的考核中，我们把教师所取得的所有成绩折合成奖励分数进行奖励，充分体现多劳多得、优劳优酬的薪酬分配原则。
五、形成全面有效的教学过程监控反馈体系
教学质量是学校的生命线，为了确保学校的教学质量稳中有升，我从过程管理入手，不断细化对教学环节的要求。（引导教师备课要从课程标准出发，以教材为载体，以学生可接受性为基础，设计好三类目标要求和学生活动内容。在课堂教学中提倡教师加强学生自主学习习惯的培养和学法的指导，注重合作、探究、体验，注重学生个性差异，落实好分层教学。对于课内外作业，要求老师针对不同的学生给予设计布置，并对可能遇到的问题有所指点。对于作业批改，要求教师坚决做到有发必收，有收必批，有批比讲，有错必纠的四必要求。）
认真实行月考核制度，每月检查教师的备课笔记、作业批改情况以及辅优补差情况。通过听随堂课，召开学生座谈会，不定期的进行课堂教学问卷调查，以及实施“六校”联考等，及时掌握教师教学的动态，了解教师教学中存在的问题，提出针对性的改进意见和建议，帮助教师不断反思，改进教学，提高效率。
坚持蹲点相应学科教研组，规范教研组的常规建设。要求各教研组组织的每一次的教研活动能围绕教学中遇到的问题与困惑展开研讨。
为提高本校教研活动的质量，我积极与翁校长联系，主动与区内名校——育秀学校结成姊妹学校，通过教师双向交流互换课堂，两校教研组共同研讨等活动促进教研组建设和教研活动质效的提高。
在胡桥学校全体教职员工的共同努力下，近三年中，我校初中教育质量一直处在稳中有升的状态，在区内乡镇学校中名列前茅。在全区统批、统改的考试中有31项校平均分超过了区平均分。胡桥学校被评为市农口系统文明单位、市读书活动先进集体、市优秀退教之家、市教育实事工程奉贤区先进集体、区科技教育特色学校、奉贤区“民族精神教育试点学校”、区机关事业单位“三好”党支部、区 “五四”红旗团支部、区红旗大队等。2004年升格为区学校管理等级达标B级学校、区二星级行为规范示范校。学校还形成了滚灯、三模、烫画等校本特色课程。学校还作为奉贤区学校代表之一，参加了是拓展型课程成果展示，滚灯课程曾被市内多家媒体报道。
在过去的岁月里，我虽然为党和人民做了一点工作，但我的工作与党和人民的期盼还有很大的一段距离，至今为止柘林还没有一所本区范围内义务制教育的名校，每年还有一大批学生要求转学至南桥中心城区就读，这无时无刻不在鞭策着我和我的同事们，我相信在市政府教育均衡春风的吹拂下，在我们教育局和镇政府各级领导的关心支持下，我们一定不会辜负柘林人民对我们教育的殷切期望，奋发努力，创造柘林教育美好的明天。
以上发言不当之处，请在坐的各位批评指正。
蒋耀龙
2006-9-8
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