开展校本科研活动的思路与方法

    1．为什么要开展校本教育科研活动。开展校本科研活动，有利于学校定位自我主体，从而立足本校发展实际，实行自我建构，挖掘潜能，形成特色；开展校本教育科研活动，有利于学校成为一个名副其实的学习型组织；开展校本科研活动，有利于学校引导教师理性反思教学，搭建展示自己研究成果的平台，实现学校整体绩效的提升。

    2．如何开展校本教育科研活动。(1)校本教育科研活动的主要内容：学校管理与文化建设(办学理念、管理模式、人文环境等)；新课程教学改革(课堂教学、教案改革、作业方式、考试与评价制度改革)；学校教育及家庭教育(学校、家庭、社会“三位一体”育人模式)：心理健康教育(心理咨询、活动课设计、学科渗透等)；综合实线活动(研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育和信息技术教育)。(2)思路与方法：读书——实践——展示——提升。①读书——开展读教育名著及新课改理论文章活动。开展读书活动，一是校长要坚持“教师发展第一”的理念；二是学校要改变对教案与作业的评价办法，把教师从繁重、低效的劳动中解放出来：三是学校要广泛开通信息来源渠道，办好”三室”——阅览室、图书室、微机室等。②实践——开展专项及综合调研活动。教育科研必须触及课堂教学，从这一低层次目标抓起，才会出现“人人有课题，校校有项目，个个会研究”的局面。各校要积极推广“先学后教，当堂训练，拓展创新”的教学模式，至少尝试1—3种先进的教学方法，每位教师每学期必须上两次示范课(或案例教学)，写出详细的教案设计。③展示——“举办新课程教学改革论坛”。学校要把它定为工作制度，教师轮流主讲，讲解必须事先准备并作现场评价。④提升——设客座讲师。把外校的优秀教师或理论专家请进来，搞专题讲座；把自己学校的优秀人才推荐出去，结邦扶师徒对子，为本校科研活动注入活力。

    胡庆雯摘自：开展校本科研活动的思路与方法 张明新 王海峰 文 《中小学教师培训》2003年第11期 原文约3500字