内容简介

当前，学校正遭受着冲击，主要表现为瓦解学校组织的力量越来越多，学校组织的离心力越来越大，学校越来越难以成为一个吸引学生、教师、校长的地方。所有这些都促使了学校文化在学校发展过程中的作用的彰显，原因就在于它可以使学校的师生员工重新团聚在一起，使他们的学校生活充满意义，并使学校获得持续发展的动力。

本书采用组织文化的研究视角和学校文化的微观研究方式，以华东师范大学第一附属中学(以下简称“一附中”)作为自己的考察对象，以外部变革在学校层面所发生的嬗变为考察内容，细心体味了学校文化及其建设的历程。

通过研究，笔者认为，学校文化即“我们在这儿做事的方式”，具体体现于学校师生员工的生存状态和生活方式之中。学校价值观是学校师生员工生活方式的背后支撑，也是学校文化的核心。因此，学校文化建设过程就是在学校师生员工中间培植学校价值观的过程。为此，本书着眼于学校文化建设，着手于“一附中”学校文化，着力于学校在当前社会境遇下根据自身的学校历史传统对外部变革要求所作的应对性变革(具体体现于学校师生员工的生存状态和生活方式之中)。全书分为三部分共九章。

第一章至第三章为全书的第一部分，该部分确立了全书的研究目的、研究思路、研究区域和研究方法。

第九章“形成共同体”为全书的第三部分。该部分在提出学校文化即“我们在这儿做事的方式”的基础上，认为学校文化只是一个手段，我们进行学校文化建设的目的就在于通过这样一个建设过程，通过形成我们在学校中共同的做事方式，重新确立我们对于自己学校的认同感，在学校中重新寻找共同体的感觉，重新寻找“家”的感觉。

值得注意的是，学校文化也是一把双刃剑。它在给予我们认同感的同时，也可能让我们背上认同的重负。因此，我们必须能够了解学校文化所蕴涵的动态模式，使其始终处于动态流动之中和主动构建的过程中。