戴维思先生著的这本书，就是一本很好的学习术的著作。学习术的特点，就是它有很强的操作性，很实用。教你一招，就能够产生效力，大大超出你平时的学习效率，所以很多人感到很惊奇，很佩服。其实，这只不过是由于我们平时太不注重学习方法的探索罢了，我们完全把学习看做是一件苦差事，看做一件纯粹“卖力气”的活儿，一旦你在这方面用点心，就能够大有所获。我们在教学中，也曾经给那些做教师的学员介绍一些学习术，学员们在使用后，感到收获很大，在升学考试中发挥了重要的作用，他们还常常打电话来表示感谢和赞赏。这使我们感到，“术”的教育很重要，很多人往往欢迎“术的教育”胜于“学的教育”，看来，那种重“学”而轻“术”的传统观念该改变了。

      戴维思先生的书，除了实用性强这个基本特点外，还有一个特点，就是它比较系统，涉及了学习的主要方面。他不仅介绍了学习术，还谈到了学习的心境和学习的环境，这两个“境”也是学习者常常忽视的因素。学习是学习者在一个“场”里进行的，“场”对于学习会造成一定的影响。学习者在学习时的心境，就是内部的“场”，而学习时所处的环境，就是外部的“场”。学习者要善于选择、调节学习的“场”，使之有利于学习。戴维思先生的书，就讲了很多的选择和调节场的方法。

      在学习术的核心部分，即本书的第四章，戴维思先生提出的所谓“沙漏理论”，讲的实际是学习的一个完整的过程，包括阅读、聆听、学习、思考、笔记、记忆和应用。每个部分又介绍了很多方法和技巧，这可能是最直接最实用的部分。戴维思先生能够系统地介绍学习过程各个方面的学习术，这是值得称道的。

      正是基于上面这样一些认识和自身的教学体会，所以我们非常愿意推荐戴维思的学习法著作，并真诚地希望、也相信它能够给那些对学习抱着极大热情的人们带来切切实实的效果。

      这里，从学者的科学精神或良心出发，我们还不得不提醒读者注意，对学习术要抱一个科学的态度。世上没有什么万应的灵丹妙药，学习术也是如此。学习术能够发挥作用，并非因为它有什么不可思议的东西，乃是因为它符合学习的科学规律。理解学习术背后的规律，有助于我们举一反三，灵活运用。此外，学习术并非一学就灵，还需要你反复地使用，达到熟练的程度，才能产生比较明显的效果，仅仅听听介绍，看看书，而不切实地运用，是不能达到你的预期的。好的东西需要学习，但更重要的是使用。